同课异构（Heterogeneous Classroom），顾名思义即为异质性课程，指学生在不同程度上理解和掌握课上内容，学生之间差异大、异质性强的课堂模式。同课异构是一种全新的教育方式，解决了学生个体差异问题，不同学生通过共同掌握主题而获得知识，激发了学生间互相学习的积极性，也能够让薄弱生在知识共享的氛围中有所提高。
铺天盖地的知识已经困扰着许多学生，尤其是在信息高度发达的当下，未来职场对人的要求也越来越高。如何在海量知识的海洋中快速定位信息，并掌握一定的知识，这成为了学生成就的重要一步。而异质性课程正好詹姆斯·斯科内尔提出的同课异构理论解决了在知识大爆炸时期的学生立足问题。同课异构给学生提供了一种集体参与、分享学习感悟、一起完成探究这个课堂模式。
通过这种课堂模式，可以让学生共同参与课堂内容，提高学生的个体差异、思维方法和表达能力。同时，同课异构也可以方便教师快速了解学生的应用情况，及时调整教学方向，从而提高教师教学效果。
同课异构虽然具备许多优势，但也需要有教师的指导和配合，需要学生在这个课堂模式下积极的学习、参与和贡献，才能让课堂教学更具有生产力。因此，学生、教师、家长之间的沟通是十分必要的，大家需要齐心协力协同推进同课异构的教育理念，使每一个学生都能受益。
