海上日出是人们耳熟能详的拍摄地，它在如此美景的背景下，成为许多教学者进行艺术、摄影、文学、音乐等各科目教学的一个好地方。然而，在这美景之中，我们教学者也不能忽视学生的思考训练，不能止步于景观的赏析，而应该对学生进行培养、引导和启发，让学生拥有独立思考意识，不断探究和克服心理障碍，从而实现全面成长。
海上日出的风景，犹如一幅美丽的画卷，但美景不能仅仅是心灵的静观和沉淀，而应成为学生成才之路上的重要支点。对景致的讲解，不能单纯告诉学生这里有多么美好，而应多交流多引导，让学生自己去思考，自己去发现、体验、分析，从而激发其对美、对艺术的兴趣，开阔其审美视野，这便是思维教育的初成，并能学以致用独立思考。
探究海上日出背景的文化背景、自然渊源、人文精神等，可以让学生增长知识面、提高创作思维，较好地发掘学生的潜能，这是美学教育和人文素养教育的目的所在。
当然，美景之中，免不了要面对一些困难，如紧张情绪、害怕心理等。此时，教师应注意心理辅导，引导学生通过克服内心障碍，培养勇气、信心，最终实现自我升华，成长为拥有独立思考意识的人才。
